打开工具棚，那张《人民qx报》依然老老实实地躺在老地方。
闭口造车他不会，但是搞一篇“高仿”的事迹报告出来，他还是有这个信心的。
既然教导员写的是“从茅草屋走出来的军官”，那么结合蒋古日的身份，写一个什么样的标题，才会吸引到读者呢？
他又一想，不对呀，教导员写的是刊登在军报上的文章，而我所要写的这个是什么？是一份事迹报告，它的面对的不是读者，而是听众。
细想之下，似乎这两者之间又没有多大的联系。
到底该怎么写呢？这水饺，好是好吃，但是吃了之后，嘴巴不好抹干净。
王勇学是不会管梁荆宜会不会写的。
虽然他是个高中生，据说还学的是文科，可梁荆宜和他呆在一个班一年了，几乎没怎么见他写过信。
哪怕王勇学经常还会挂在嘴边，说要交什么在书上看到的笔友。
笑话，一个收不到信的人，他能交到什么笔友吗？
思绪兜兜转转了一大圈，最终回到原点，一切只能靠自己。
其实在蒋古日的身上，可以挖掘出来的闪光点也不少。
例如，他是少数民族的人，仅凭这一点，就可以给他加分；再者，他以前在家是开大车的，并且有驾驶证，但是到了部队后，却没有选择去学驾驶，为什么？就为了他喜欢的炮手专业，他喜欢挖驻锄，他喜欢看炮弹从炮膛飞出去的那一个瞬间；还有他只有小学三年级的文化，刚开始来部队的时候，不管是上教育课，还是学习条令条例都很吃力。可是他不服输，托人从书店买来《新华字典》，晚上战友们都休息了，他却借着外面的路灯光，在努力识字背书。新兵连考核，他的理论成绩达到了良好以上水平，超过了一大批初中毕业生
这么一想，梁荆学对事迹报告该如何下手，心里顿时有了谱。
下午连队安排的是搞生产，排长给他特批，让他就留在宿舍写报告。
心中有数，脑里有货，一个个字从笔尖源源不断地被释放出来。
两个小时不到，他便完成了初稿，而且写的字，也不是排长所担心的龙飞凤舞。
看了外面连队的时钟，居然还不到五点。
他又从头到尾认真仔细地读了一遍，纠正了一些错字和常见的语法问题，直到感觉差不多了，才放到排长的办公桌上。
蒋古日比排长先回来，他是心里惦记着梁荆宜给他写的事迹报告完成了没有。
也就是所谓的那种“身在曹营心在汉”，虽然人在菜地里干活，心却早就飞回了宿舍。
当梁荆宜把写好的三张事迹报告递给他时，这小子伸过来接的两只手抖颤了不停。
这是面对即将到手的三等功，太紧张了的缘故。